多样化的课程

作为国际合作教育的全寄宿学校,我们很早就认识到的不同的背景,经验,人才,观点和文化的人的价值。我们的教育模式看多样性许多形式作为一种创造性的力量,在创造知识的渴求和理解的推动力和生产移情,社会意识的年轻人谁想在他们周围的世界产生积极的影响。

整个大学有教学的内部和核心课程以外的许多公认的例子,促进传统观点的质疑,更广阔的文化意识和跨课程的探索。我们期待着为我们的学生安全和开放的论坛,一些更具挑战性的话题,如不平等和歧视都可以讨论,并主持。

在这里他们的时间,marlburians获得知识,技能,价值观,信仰和我们努力确保将装备他们是当代国际社会的优秀团员的行为。最近全球发生的事件促使我们回顾一下,我们如何教,尤其侧重于bame历史和英国在奴隶制和殖民主义的背景下,并考虑什么更多的,我们能做些什么来实现我们的教育目标,导致积极的变化。
你会发现下面的例子电流,以及我们致力于与较大的影响提供新的举措。

形成

我们最新的学生,贝,皇冠足球比分网课程是故意广泛的基础,在它的心脏在于我们独特的概念“形式” - “一切人类的已有经验的领域是潜在的权益,因此有关”。 “形成”旨在以丰富外壳学生的学术经验,并帮助他们探索超越界限主体的范围,设定如何,我们希望他们能够在他们在大学时的态度对待自己的研究奠定了基础。

它是一个综合人文学科的十二个课程讲授,这需要历史,宗教学和英语的地方。有一天,一个组将享受约翰·贝奇曼的诗歌,接下来试图决定为什么征服者威廉征服,还是鲍里斯·约翰逊是个好总理。形式多种多样和探索,并教导学生批判地听多和不同的观点,形成自己的观点和连贯地表达自己。

中央形成的经验教训是人类文明发展的共同研究,使学生能够体会到,发展的年代的东西,以及它的思想,文化,行为和信仰。支撑该课程是这样一个常识:学习不是一个被动的过程,并且,通过建设性的挑战,对话和探索,学生可以向更大的世界和他人的观点既了解自己的地方的指导。

我们并不从硬盘话题回避,并在过去的一年,在形式上壳的学生已经研究了跨大西洋奴隶贸易,byam肖像的科尔斯顿等,非殖民化,偏见,将黑人的命也是命辩论,诺鲍威尔的memorialisation “河流的血”的演讲,移民和战后种族关系,windrush和本杰明西番,南非的种族隔离,处理在澳大利亚原住民,美国民权和马丁·路德·金的,无意识的种族偏见(哈佛测试)和诗歌全范围的文献。大屠杀纪念日与来自幸存者谈话每年标记。

同样重要的传授学术技能,形式的目的是促进:
•历史叙事的理解,通过“事实”的批判性评价挟着
•对涉及时政类,反之亦然学习能力
•能力采取一个人的学习的探究,批判与反思的方法
•逐渐意识到一个人的自我,个人的感受,身份和价值的 - 有需要,作为一个社区的成员他人和个人素质和责任人的关系
•价值观和信仰的探索和思考的根本问题和智力并亲自与他们从事的能力。

这一年的工作高潮与形式的项目,原始,扩展一块写的写作;或工作组合,谋求在分析型,反射型和创造性的方式探索的一个主题。单个物品可能要花较长的文章,原来的人工制品,甚至是表现形式,只要水平和研究,分析和论述表明广度独立奖学金,考虑多角度和与主题真正参与。投资组合应包含几个,更小的碎片,但这些碎片应该提供不同风格的方法主旋律证据。

在我们的课程中这一独特的一部分,我们正在为提高思想是学会如何英国历史,以及我们如何能帮助全身种族主义和阴险的方式促进殖民主义的负面遗产的一个更强大的了解,它仍然影响我们今天的社会。

纪念图书馆的工作

图书馆作为一个学术机构往往有鼻塞和过时的声誉,一个可以考虑冷,和远程的;我们在马尔伯勒的使命是确保每一个学生谁通过的门走 纪念图书馆 招呼以温暖和他们的需求,无论是学术还是田园,是我们的首要任务。图书馆团队合作,以确保库超出了课程,并提供访问信息的世界,生活的各个方面受教育者并通知。图书馆球队的作用并不像图书管理员,但由于阴谋和发现的推动者;正因为如此,谁愿意在理解的旅程出发,每一个勇敢的marlburian将给予时间,精力和指导 - 在任何问题上,他们希望探索。

库团队的不断扩大和更新我们的产品系列,并特别注重对青少年暴露于多样化和少数声音的想法。通过这一承诺,并支持每个学生与他们的个性化需求,为他们更多地了解种族,宗教,性取向,性别或其他任何话题的愿望的承诺,图书馆还有所提供的工具才能访问这些想法和的环境中,他们可以在一个安全和支持的方式这样做。

理解和同情是一些我们必须反对歧视和种族主义,并通过互动与色彩和其他少数群体的人写的话最有力的工具,我们可以寻求打消了我们自己的无知和工作对一个地方的了解。

珠峰挑战

珠峰挑战继续发展在过去的四年中,我们也刚刚发布入选第五届化身的文本。挑战充当的第一件事情之一形成的喙与他们新来的学生,他们的介绍信发送出来 - 喙经常问学生,他们到达之前,从收集读两本书。集合突出了古典与现代的文本,并试图提供marlburians与开阔视野的文本,将其暴露于来自少数声音的想法。
今年我们通过一个惊人的主机有才华的作者,其中包括书籍:阿卡拉,马洛里布莱克曼,TOMI adeyemi,奇努阿·阿切贝,劳里halse安德森,uzodinman伊维拉,帕特里斯·劳伦斯,贾森·雷诺兹,尼科什舒克拉,安吉·托马斯,亚历克斯·惠特尔,尼古拉尹,马拉拉优素菲和本杰明西番雅。书籍bame作者,沿着那些并为LGBTQ社区成员写的,一直是我们的阅读挑战突出,因为它是我们强烈认为,小说作为一个窗口到其他人的生活经历,是一个最好的方法,我们可以建立我们的同情。

当前的读数挑战列表,可以发现 这里.

阅读群体

图书馆拥有被称为“书籍,饼干,茶叶和说话”半每学期群书,这对于学生和工作人员给自己带来的书,并就这些简短谈话的论坛。在这个论坛上,我们通过阿丰·赫希和洛基那些“贫困狩猎”级的讨论种族,认同感和归属感主题的“英式杂交”。我们期待着其他这样的讨论,激发由一个强大的个人反应,一本由我们学院的社区之一,在校一年了。

其他资源

图书馆的工作原理是少数人的声音通过我们的通讯,以促进双方的小说和非小说, 推特 和庆祝,并强调重要的日历事件,如黑人历史月和骄傲。目前,我们正在寻找出版小册子突出资源,这将是谁希望参与并开始了解这些主题,将发布这些在大学的网站,一旦他们已经完成,以及将它们放置在图书馆的学生非常有用。

英语系

英语系,我们顶住了较为保守的教学大纲的产品为我们的文学课程,我们填充下第六和删除年为许多不同的文本,嘉宾和体验成为可能;经常被学生想搞什么导致。例如,“使女的故事”吸引了来自一些非常强烈的反应,

第六降低对社会性别平等和妇女的权利,并与他们是教学大纲的自由,我们可以不断适应学生的最有激情的利益。明年几个喙将教学赫斯顿的“他们眼望​​上苍。”在低年级和六年级,艾丽斯·沃克的“紫色”是一个最喜欢的小说,经常教导一起赫斯顿,托妮·莫里森和兰斯顿·休斯。我们明年的计划下第六包括詹姆斯·鲍德温的“如果比尔街会说话”的研究。创意写作的学生也包括文本从作家的多样性:为研究设定的短篇小说去年的重点收集是nafissa汤普森尖顶,我们感到高兴的是,具有文学的种族,种族主义和制度性歧视的经历“的有色人种的头上。”将严重功能在新的学年,我们期待着在获得这些巨大的局部和重要事项有更好的理解支持我们的学生。

诗社

诗歌是交流生活经验的情绪和我们的嘉宾诗人一种强有力的方式给了我们灵感和新的认识都通过他们的工作,他们愿意参与讨论围绕影响他们的写作主题。在过去的几年里我们的客人包括 - 利姆诺·锡赛,帕西安斯·阿格巴比,泽纳·威廉姆斯,安东尼·约瑟夫,萨贾塔·巴特,靛蓝·威廉姆斯,约翰·阿加德,雅各SAM拉涨(在居住诗人),加代chingonyi(在居住诗人),达尔吉特NAGRA,詹姆斯·贝里,萨拉·豪(诗人居住),阿米尔达尔维什,并在未来的一年,我们期待着欢迎inua ellams和罗杰·罗宾逊。

少先队员挑战:非洲和非洲散居

少先队挑战(扬子石化)是由我们的历史的头在2015年创建,是唯一的马尔堡。它由1000广告升级对西方历史的整个跨度(欧洲和美国)的难度,本试验,其目的是帮助学生提供了一个十大“最重要的获得的重要的主题和活动的意义时刻每个主题,旨在鼓励一个愿望,想了解更多。这是一个具有挑战性和鼓舞人心的积极性和时间是正确的,以创建非洲的新系列和非洲移民。要做到这一点,我们正在征求学生在畑帮助(历史与艺术)的社会,其目的是在当前和跨越历史,庆祝全球文化。他们将在研究和确定基于影响这些事件仍然有今天的非洲历史上最显著事件的任务。

学生选择他们希望覆盖的主题,这是一个广泛而雄心勃勃的画布:

亨利 - 非洲奴隶贸易的历史(西美洲,东部和北部到阿拉伯和中东)
亨利 - 东非(包括肯尼亚,坦桑尼亚,乌干达,索马里)中,用奥利
奥利 - 东非(包括肯尼亚,坦桑尼亚,乌干达,索马里,埃塞俄比亚),亨利
奥利 - 南部非洲(见下文),与塔巴
塔巴 - 南部非洲(包括南非,莱索托,斯威士兰,津巴布韦,赞比亚,博茨瓦纳,纳米比亚,安哥拉,莫桑比克),与奥利
苏菲 - 西非(包括尼日利亚,尼日尔,马里和所有国家的西部,南部摩洛哥和西撒哈拉)
罂粟 - 中非(包括刚果,乍得湖,喀麦隆,中非共和国,卢旺达,布隆迪)
老虎 - 非洲人在西印度群岛
阿丽亚娜 - 在英国的非洲和非洲裔美国人
米妮 - 美国非裔美国人
塞拉 - 马格里布侨民(主要是法国)
塞拉 - 在欧洲和美国的艺术非洲人的描写
阿奇 - 非洲人,体育和历史
凸轮 - 来自苏丹向北/东部撒哈拉尼罗河谷。

被覆盖另外的受试者:马格里布;非洲文化高点;非裔美国人的文化高点

与现有的扬子石化(欧洲和美国)的目的是为了鼓励获得吸入并启发对这些思想首发的回来自己专门的研究,跟进所有学生。这一新举措相关的学生应该在他们将投入到这个学术努力,它会对整个学院社区推动非洲和黑人历史的兴趣和认识的重要影响表示祝贺。

哲学系

哲学系很高兴能在变化的点,用移动到一个新的教学大纲其中显著增加的时间花在性别问题和信仰间对话的量,以及来自非欧洲的角度考虑的神学和哲学问题。响应由黑色生命中提出的问题不管运动在最近一个时期,该部门创造了一系列简短的教训,目的是在百元学生谁正准备学习理念在第六形式,围绕哲学方法偏见和种族基础。教训是运行为易化学生为主导的讨论看隐性偏见,刻板印象威胁,压迫,权力结构和种族貌相。因为这节课计划的一部分,学生们拿着哈佛考官了解自己无意识的偏见这是公开和坦率的讨论的一个重要触发。最后一部分要求学生写一个500字的回应,题为学术论文的研究提出的关键问题“什么是种族主义?”。我们已经与有关marlburians的关键参与被彻底打动了,并高兴这个有可能增加学生的哲学素养超出了分析哲学传统,进入最近的后现代哲学的模式的潜力。我们正在如何可以扩展和集成到我们的课程和课外活动,现在的工作。